Strom zum Malen und Kneten 
In diesem kreativen Mitmach-Workshop erforschen Schüler*innen spielerisch, wie Strom fließt und warum Widerstand den Strom „bremst“. Mit leitfähiger Knete und Farbe bauen sie eigene Stromkreise, experimentieren mit LED-Helligkeit und gestalten leuchtende Bilder – ganz ohne Vorkenntnisse. 

Elektrizität begreifen – kreativ, experimentell und altersgerecht 

Wie fließt Strom eigentlich? Warum leuchtet eine LED manchmal heller und manchmal schwächer? Und was hat das mit Länge, Material und Dicke von Leitungen zu tun? 

In diesem hands-on Workshop entdecken Schüler*innen spielerisch die Grundlagen elektrischer Stromkreise und den Begriff des elektrischen Widerstands – nicht abstrakt, sondern mit leitfähiger Knete und leitfähiger Farbe. Durch eigenes Experimentieren, Beobachten und Gestalten entwickeln die Kinder und Jugendlichen ein grundlegendes Verständnis für Stromfluss und Widerstand und wenden dieses Wissen direkt kreativ an. 

Was erwartet die Schulklasse? 

• Aufbau einfacher Stromkreise mit Batterie, LED und leitfähigen Materialien
• Experimentieren mit Länge und Dicke von Strombahnen und deren Einfluss auf die Helligkeit
• Anschauliche Einführung in den Begriff Widerstand (inkl. altersgerechter Analogien)
• Kreatives Gestalten eigener Schaltungen und LED-Bilder mit leitfähiger Farbe
• Gemeinsame Reflexion der Beobachtungen und Ergebnisse

Methoden: 
Experimentieren, Gestalten, gemeinsames Beobachten & Reflektieren 

Kompetenzen: 
Naturwissenschaftliches Grundverständnis, Kreativität, Problemlösen, Zusammenarbeit 

Vorkenntnisse: 
keine erforderlich 

Materialien: 
werden vollständig vom Transformer-Team bereitgestellt 

Inklusion:

Transformer-Workshops sind keine thematischen Inklusions-Workshops, aber methodisch so aufgebaut, dass sie für Integrationsklassen, Deutschförderklassen und Sonderschulen funktionieren:

Sprachlich niederschwellig: Wir arbeiten hands-on mit leitfähiger Knete und leitfähiger Farbe statt mit Frontalvortrag oder textlastigen Folien. Inhalte werden über Tun, Zeigen und gemeinsames Ausprobieren erschlossen – Teilhabe ist auch bei geringen Deutschkenntnissen möglich.

Differenzierte Aufgaben: Die Experimente lassen sich auf mehreren Niveaus bearbeiten; Forschende und Studierende begleiten in Kleingruppen, sodass Kinder mit unterschiedlichem Vorwissen und Tempo gleichzeitig mitkommen.

Co-Creation statt Wissensabfrage: Wir starten beim Vorwissen und den Fragen der Kinder, nicht bei einem Soll-Lernziel. Das nimmt Leistungsdruck aus heterogenen Gruppen und macht Wissenschaftskommunikation auch für Kinder zugänglich, die sich im klassischen Unterricht schwer einbringen.

Barrierearmer Raum am Rennweg 89a: Erdgeschoss (stufenfrei erreichbar), WC barrierefrei, Arbeitsplätze in sitzender Position möglich, ruhiger Rückzugsraum vorhanden.

Begleitpersonen & Assistenzen sind ausdrücklich willkommen und werden in die Workshop-Aktivitäten einbezogen, nicht „daneben gesetzt“.

Anpassung auf Anfrage: Bitte meldet uns Bedarfe eurer Gruppe vorab (z. B. Reizreduktion, Pausenstruktur, Gebärdensprach-Dolmetsch, leichte Sprache für schriftliche Unterlagen) – wir passen den Workshop entsprechend an, sofern es uns organisatorisch möglich ist.