In diesem Angebot möchte ich Kinder mit Gedichten vertraut machen und biete dafür verschiedenste Zugänge auf inklusiver Basis an. Ich habe Gedichte in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden und auch die Angebote für Selbsttätigkeit und szenische Darstellung können leicht für alle Bedürfnisse adaptiert werden.

1. Gedichte kennenlernen und analysieren
Sie sollen den Rhythmus erfahren, erkennen, dass es verschiedene "Rhythmen" gibt. 
Wir lernen (mindestens) ein Gedicht auswendig, die Kinder erkennen, dass Gereimtes besser und leichter behalten werden kann. Durch spielerische Übungen mit Reimwörtern legen wir uns einen Fundus an, mit dem wir auch später arbeiten werden. In der Analyse von Gedichten schauen wir uns an, mit welchen Stilmitteln Stimmungen erzeugt werden können.
Die Kinder bekommen von mir Vorschläge, Textbausteine, Anreize (auch in Form von Bildern), Arbeitsblätter mit vorgedruckten Zeilen für bestimmte Gedichtformen und können nun eigene Gedichte verfassen.

2. Andere Gedichtformen
Wir betrachten andere Stilformen wie z. B. Akrostichon, Haiku, Elfchen, Rondo und erkennen, dass ein Gedicht nicht immer eine gereimte Form haben muss. Auch dazu führen wir vielfältige Übungen durch und schaffen Eigenkreationen.

3. Gedichte spielen
Dafür eignen sich vorrangig Balladen. Wir legen verschiedene Rollen fest (geringerer Textumfang für die Kinder), überlegen uns die Requisiten dazu und beginnen mit den Sprechproben, danach mit den Stellproben. Hier ist viel Raum für eigene Interpretationen der Kinder, auch jener, die keinen Text haben (wollen). 

Am Ende jedes gewählten Workshops ist eine Aufführung und/oder eine Ausstellung der eigenen Werke möglich.