In diesem Workshop geht es darum, dass Kinder ihre Gefühle wahrnehmen und benennen können - auch in herausfordernden Situationen. Wir arbeiten dazu mit interaktiven Übungen (Storytelling, Rollenspiele, Körperwahrnehmungsübungen, theaterpädagogische Methoden etc.) und einem gewaltpräventiven, diskriminierungssensiblen Ansatz. Es geht um die eigenen Gefühle, aber auch um die Gefühle anderer Kinder.
Wo im eigenen Körper machen sich verschiedene Gefühle bemerkbar? Wie gehe ich mit (starken) Gefühlen um? 
Spielerisch gehen wir auch darauf ein, wie die Kinder die Gefühlssprache am Körper der anderen möglichst gut verstehen können. Dadurch wird die Fähigkeit bei den Kindern ausgebaut, über (auch unangenehme) Gefühle zu sprechen und diese benennen und erkennen zu können. Dies ist eine sehr essentielle Fähigkeit, denn sie stärkt das Selbstbewusstsein und die Selbstwirksamkeit der Kinder, ihre Fähigkeit zur Emotionsregulation und das Wahrnehmen von Konflikt- und Krisensituationen. Dadurch entsteht ein gewaltpräventiver Effekt im Schulalltag. Die Kinder erwerben unterschiedliche Strategien zum Umgang mit Gefühlen und profitieren voneinander, denn so werden im Klassenverband unterschiedliche, gewaltfreie Wege aufgezeigt, in schwierigen Situationen mit Gefühlen umzugehen. Dies dient sowohl der Klassengemeinschaft, als auch den individuellen Strategien der Kinder. Ebenso gibt es im Workshop Raum für Gegensätze und Gemeinsamkeiten, was die Erfahrungen, Lebensrealitäten und Identifikation der Kinder betrifft. Diese Aspekte werden offen und wertschätzend begleitet. 
Wir sprechen auch über das Recht auf Unterstützung und Hilfe durch Erwachsene bei überfordernden Gefühlen und Situationen und darüber, von wem die Kinder Hilfe bekommen können.  
Die Schwerpunkte dieses Workshops werden auf die jeweilige Gruppe angepasst. Bei Bedarf kann der Workshop durch einen Folgeworkshop ergänzt und vertieft werden.