Was bedeutet es, „ICH“ zu sein und welchen Wert habe „ICH“? Was macht mich einzigartig und was verbindet mich mit anderen?

Identität ist weit mehr als nur ein Name oder die Herkunft – sie umfasst unsere Stärken, Träume und die Frage, wer wir sein wollen. Dieses theaterpädagogische Projekt bietet Schulklassen einen geschützten Raum, um sich spielerisch mit der eigenen Persönlichkeit auseinanderzusetzen. Die Schüler*innen erleben ihre Stärken, schlüpfen in unterschiedlichste Rollen und erfahren, was sie von anderen unterscheidet – und wo die Gemeinsamkeiten liegen. Dabei reflektieren sie gesellschaftliche Rollenbilder sowie Erwartungen und erkennen, wie wichtig Selbstannahme und gegenseitiger Respekt sind.

Ziele des Projekts:

• Selbstwahrnehmung: Die eigenen Stärken bewusst erkennen und wertschätzen.
• Identität entdecken: Das eigene "Ich" erkunden sowie Unterschiede und Parallelen zu anderen begreifen.
• Empathie: Perspektiven wechseln und echtes Einfühlungsvermögen entwickeln.
• Teamwork: Im Klassenverband aufeinander achten, gemeinsam agieren und kreative Wege finden.

Pädagogischer Ansatz & Themenschwerpunkte: Durch die Kombination aus theaterpädagogischen Übungen, Bewegung und kreativem Gestalten entsteht ein sicherer Rahmen, in dem Neues ausprobiert und reflektiert werden kann. Das stärkt nachhaltig das Selbstverständnis der Gruppe.

Gearbeitet wird primär an folgenden Schwerpunkten:

• Körpersprache und vielfältige Ausdrucksformen
• Rollenbilder und Charaktereigenschaften
• Persönliche Stärken und Herausforderungen
• Umgang mit Gefühlen und Emotionen
• Individuelle Vorlieben und das Setzen von Grenzen

Einbindung in den Unterricht / Nutzen für die Klasse: Das Projekt ist nicht belehrend, sondern setzt auf Augenhöhe und Wertschätzung. Es unterstützt den Lehrplan im Bereich des „Sozialen Lernens“ und stärkt die Klassengemeinschaft spürbar. Durch erlebnisorientierte Methoden lernen die Schüler*innen, sich selbst auszudrücken – eingebettet in eine sichere, offene und vorurteilsfreie Atmosphäre, die den Schulalltag nachhaltig bereichert.

• Zielgruppe: Empfohlen für die 3. bis 9. Schulstufe
• Dauer: Gesamtdauer ca. 5–6 Stunden (flexibel blockbar oder auf zwei Termine aufteilbar)