Bei den psychomotorischen Bewegungseinheiten für schwerstbehinderte Kinder stehen Wahrnehmung, Beziehung, Teilhabe und das gemeinsame Erleben im Mittelpunkt. Die Stunde beginnt mit einem ruhigen musikalischen Ankommen, bei dem jedes Kind individuell begrüßt wird. Durch ein einfaches Begrüßungslied, sanfte Berührungen, Blickkontakt oder kleine Instrumente entsteht eine sichere und entspannte Atmosphäre.

Im Anschluss werden die Kinder mithilfe einer kurzen Geschichte durch die Einheit begleitet. Die Geschichte bildet den roten Faden der Stunde und ermöglicht einen spielerischen Zugang zu Bewegung, Sinneswahrnehmung und Körpererfahrung. Passend zur Geschichte erleben die Kinder unterschiedliche Sinnes- und Bewegungsangebote mit verschiedenen Materialien und Geräten. Dabei kommen unter anderem weiche Tücher, Bälle, Bürsten, Klanginstrumente, Matten, Lagerungsmaterialien oder Schaukel- und Bewegungselemente zum Einsatz. Die Kinder können unterschiedliche Reize spüren, hören, sehen und erleben sowie sanfte Bewegungs- und Lageveränderungen erfahren.

Die Einheit endet mit einer ruhigen gemeinsamen Abschlussphase und einer musikalischen Verabschiedung. Ziel der Stunden ist es, Körper- und Sinneswahrnehmung, Orientierung, Kommunikation, soziale Teilhabe sowie das emotionale Wohlbefinden der Kinder zu fördern.