Der künstlerische Teil: Die Lesung

Im ersten Teil des Programms präsentiert die Regisseurin, Autorin und Schauspielerin Michaela Obertscheider ihre Neufassung des klassischen Märchens von Hans Christian Andersen. Im Zentrum steht die achtjährige Kaisertochter Roselinde. Während ihre Eltern, der Kaiser und die Kaiserin, in einer Welt aus Eitelkeit, Konsumsucht und Selbstinszenierung gefangen sind, bewahrt Roselinde ihren klaren Blick und ihren „Weltverbesserungsdrang“.

Die Lesung thematisiert die Absurdität der Erwachsenenwelt und stellt die brennende Frage nach sozialer Gerechtigkeit: Warum hat der Kaiser alles im Überfluss, während das Volk hungert? Michaela Obertscheider schafft es, die Schüler*innen durch eine lebendige Sprache und eine starke kindliche Heldin abzuholen und sie zu ermutigen, den Status Quo zu hinterfragen.

Die pädagogische Vertiefung: Das gemeinsame Gespräch

Direkt im Anschluss an die Lesung schlagen wir die Brücke von der Geschichte in die Lebensrealität der Schüler*innen. Die Mentaltrainerin Nadja Kruselburger reflektiert gemeinsam mit den Schüler*innen die Kernbotschaften des Stücks. Wir nutzen die Impulse aus der Geschichte für eine moderierte philosophische Gesprächsrunde.

Themenschwerpunkte der Besprechung:

• Wahrheit & Lüge: „Hast du schon einmal gelogen? Warum eigentlich? Und wie fühlt es sich an, wenn man bemerkt, dass man angelogen wurde?“
• Gerechtigkeit & Konsum: Wir diskutieren über den Unterschied zwischen Dingen, die wir „dringend brauchen“ und solchen, die wir nur „besitzen wollen“.
• Zivilcourage: Warum traut sich nur Roselinde, die Wahrheit auszusprechen? Wie finden wir den Mut, gegen den Strom zu schwimmen?

Methoden & Ziele

Das Ziel ist es, die Schüler*innen nicht nur als Konsument*innen einer Geschichte zu sehen, sondern sie als aktive Denker*innen einzubeziehen. Durch gezielte Fragen wie z.B. „Was würdest du tun, wenn du ein Kaiserkind wärst?“ fördern wir Empathie, Urteilskraft und ethisches Verständnis. Das Programm verbindet so literarische Bildung mit sozialem Lernen und stärkt das Selbstbewusstsein der Schüler:innen, ihre eigene Meinung zu vertreten.