Es sind diverse Schwerpunkte möglich und ich kann mein Angebot an jeden Lehrplan anpassen, also auch und vor allem an Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Je nach Vorwissen der Kinder werden Märchen vorgelesen oder bei bereits geleisteter Vorarbeit besprochen, analysiert. 

Wir schauen auf die Magie im Märchen: Zahlen, Sprüche, Fantasie - versus reale Figuren, sprechende Tiere und Gegenstände. Wir sehen, dass oft der Jüngste, Dumme, Aussätzige am Ende als Sieger dasteht. Dass sich Empathie und Tierliebe bezahlt machen. 

Wir vergleichen Märchen aus verschiedenen Kulturkreisen (bevorzugt aus Herkunftsländern von Kindern der Klasse) und fokussieren auf Gemeinsamkeiten, staunen aber auch über gänzlich andere Erzählstränge, Personen, Tiere. 

Ein sehr beliebter Schwerpunkt ist das Rollenspiel. Am Anfang steht oft das Spiel mit Requisiten, Kostümen, aus dem die Kinder oft spontan Märchenszenen entwickeln. Oft auch mit den Mitteln der Improvisation und des Jeux Dramatiques. 

Für jüngere Kinder gibt es Bildmaterial, mit dem eigene Märchen gelegt, d.h. erfunden werden können. Hier ist viel sprachliche Auseinandersetzung, z.B. über unterschiedliche Endungen möglich.

Eine weitere Möglichkeit ist die Arbeit mit den Märchenwürfeln. Hier kann jede Gruppe mit Hilfe von sechs Würfeln aus diesen "Zutaten" eigene Märchen erstellen und diese dann erzählen oder vorspielen.

Auch tänzerische Darstellung (z.B. Edward Griegs Peer Gynt: In der Halle des Bergkönigs) oder bildnerische Auseinandersetzung mit dem Märchenthema sind möglich. 

Wenn gewünscht, können wir eine Abschlusspräsentation mit erarbeiteten Inhalten anbieten, vor der Nachbarklasse oder anderen Lehrkräften.